Análisis de la Reformulación.

		indicador	A través de:
Condiciones		Información clara	Por concepto previo se encuentra proporcionalidad directa, en cuanto a los resultados esperados, se pretende que los alumnos se replanteen ciertos datos obtenidos.
		Práctica reflexiva	Análisis de los datos obtenidos para verificar si los mismos estan acorde al problema.
		Motivación	Esta dada pues es un problema relacionado con la vida diaria.
Principios		Instrucción didáctica	El enunciado del problema se presenta de forma clara y concisa para los alumnos.
		Entrenamiento	A traves del trabajo en grupo, esto fomenta la discusión y puestas en común de los alumnos en cuanto a la obtención de resultados.
		Enseñanza socrática	Justificación por parte de los alumnos acerca de los resultados obtenidos para que defiendan sus argumentos.
Estrategias		Imágenes mentales	Representación gráfica de la función de proporcionalidad directa.
		Temas generadores	Proporcionalidad Directa
	Actividades de comprensión	o  explicación o  ejemplificación o  aplicación o  justificación o  comparación y contraste	_ Justificación de los resultados obtenidos. _ Aplicación del tema aprendido en nuevas situaciones problematicas.
	Niveles de comprensión	Nivel 1: contenido	Se ha desarrollado el tema función de proporcionalidad directa.
		Nivel 2: Resolución de problemas	La actividad propuesta hará que el alumno se replantee los datos obtenidos, esto servirá para que analice si lo  que obtUvo está sujeto a la situación problemática.
		Nivel 3: epistémico
		Nivel 4: investigación
		Recursos tecnológicos	El uso del programa para graficar llamado Scientific WorkPlace.